RUTAS DE APRENDIZAJE

Tarea

Responde la siguiente pregunta. 

1. ¿Es correcto improvisar en el salón de clases o siempre debe planificarse una sesión de aprendizaje? 

Presencial 8

"Evaluación Automatizada"

Actividad No. 1

Técnica: Evaluación automatizada

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante adapte o elabore una evaluación automatizada tomando en cuenta las normas de construcción de cada instrumento.

Presencial 7

Juego Pedagógico

Actividad No. 1

                                   Técnica: Adivina qué

Estrategia: La actividad tiene como propósito que el maestro-estudiante adivine palabras escritas en tarjetas de colores. Mediante una lluvia de ideas tendrán que adivinar las palabras escritas en ocho tarjetas. Se debe pedir a cuatro u ocho participantes que realicen las mímicas para que puedan adivinar las palabras escritas en cada tarjeta. Si son cuatro participantes debe proporcionar dos tarjetas a cada uno, si son ocho participantes debe proporcionar una tarjeta a cada participante. Todos deben registrar las ocho palabras en el siguiente esquema.

Actividad Inicial 

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante defina los conceptos del presencial 7. en grupos deben de exponer lo trabajado, puesta en común. 

Actividad No. 2

                                    Técnica: Mi Ronda

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante invente o adapte una ronda, en donde incluya una definición de juego pedagógico y la clasificación general del juego. En grupo de cinco deben organizar la ronda. La idea es que cada grupo presente su ronda. El borrador pueden escribirlo en el siguiente esquema.

Actividad No. 3

Técnica: Memoria
Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante diseñe una memoria con el formato de la figura que se le asigne al grupo en donde incluya los nombres de cada formato y un esquema para que puedan relacionar las parejas. En grupos de tres deben organizar el diseño del juego. Al terminar con el diseño de las tarjetas cada grupo debe intercambiar el juego de memoria y jugarlo para comprobar el funcionamiento. Además, debe redactar el instructivo del juego. En total deben producir ocho juegos de memoria.
Para desarrollar la actividad necesita lo siguiente:
• Hojas de papel arcoíris
• Tijeras
• Regla
• Marcadores
• Crayones

Tarea en casa “Mí juego”

Elabore un juego adaptado a un tema específico que corresponda a las áreas curriculares. Para el diseño del juego utilice los formatos sugeridos. Recuerde tomar en cuenta las normas generales de construcción del juego pedagógico, además, de tomar en cuenta las normas específicas de construcción para cada juego sugerido. Para garantizar el desempeño observe constantemente el instrumento de evaluación.

Presencial 6

Diseño de Infografías

Actividad No. 1

Técnica: Mí infografía

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante diseñe una infografía utilizando la herramienta CANVA, para el diseño utilice una temática programada en cualquiera de las áreas curriculares que desarrolla en el centro educativo. Tome como referencia las indicaciones desarrolladas anteriormente, recuerde que puede integrar otros elementos. La recomendación general es utilizar los elementos gratuitos que la aplicación le brinda, de esta manera evita que su diseño tenga el sello de la aplicación.

Antes de iniciar el diseño en la aplicación organice sus ideas siguiendo el esquema.

Actividad No. 2

Técnica: Mejorando mí ejecución

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante diseñe un nuevo plan para mejorar los resultados obtenidos en la utilización de la infografía. En este nuevo plan debe incluir elementos básicos para determinar si utilizará la infografía como recurso de aprendizaje, como recurso de enseñanza o como recurso de evaluación. Para desarrollar la actividad utilice el siguiente esquema:

 

Tarea en casa “Aplicación”

Elabore un plan y ejecútelo para utilizar la infografía diseñada, puede usar el siguiente formato:

Evaluación Parcial 2 "Aplicando lo aprendido"

Elabore una infografía para explicar a la comunidad educativa parte de la temática desarrollada en la presencial 5. Para su publicación puede utilizar una cartelera informativa o en su defecto un espacio que sea transitado por la comunidad educativa. Otra opción es utilizando medios digitales (sólo si se adapta al contexto).

 

La información que debe incluir es:

1. ¿Qué es informática?

2. Enumerar y describir ciberdelitos

El informe de esta actividad debe incluir:

• • Solicitud personal al director del centro educativo para publicar la infografía.

• • Autorización firmada por el director del centro educativo.

• • Fotografías de la infografía expuesta o divulgada.

• • Fotografías que evidencien el interés de la comunidad educativa al leer la infografía.

• • Una hoja en donde describa la experiencia adquirida al desarrollar esta actividad.

 

Presencial 5

Informática

Actividad No. 1

Técnica: Preguntas guía

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante enumere y describa, las medidas de seguridad en procesos de información Online.

Actividad No. 2

Técnica: Expositiva

Estrategia: define, enumera y describe las características de las infografías.

a. ¿Qué son las infografías?

b. partes de las infografías

c. características de las infografías

d. principios de diseño de una infografía.

Actividad No. 3

Técnica: Pescado de ideas

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante enumere y describa, características de las infografías. Puede hacer las anotaciones en la parte exterior o interior del diseño de papel. Para desarrollar la actividad utilice las instrucciones de acuerdo con las imágenes.

Actividad No. 4

Técnica: Buscando infografías



Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante busque tres infografías que le permitan desarrollar un tema en clase. La temática tiene que estar relacionada con los contenidos programados para la semana. Una vez encontradas las tres infografías debe elegir la que considere se adapta mejor a sus necesidades como docente (debe aplicar los criterios de selección vistos en la presencial 2). Una vez elegida la infografía debe planificar la forma en que va a utilizarla para ello debe utilizar el formato de plan aprendido en la presencial 3.  para ubicar fácilmente las infografías seleccionadas en la siguiente matriz.

Tarea en casa "Ejecutando"

El maestro-estudiante debe ejecutar el plan de utilización de la infografía seleccionada en la actividad de aprendizaje No. 3. La idea es que utilice la infografía en un contexto real.



Presencial 4

"Conocimiento mínimo para ilustrar"

Actividad No. 1

Técnica: Identificando formatos

Estrategia: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante observe las propiedades de diferentes ilustraciones, por tanto, debe: Accesar a los siguientes códigos QR o al enlace que se presenta en la columna primer columna y terminar de llenar la matriz de análisis con los datos que se solicitan.

Tarea en casa “banco de imágenes”

El maestro-estudiante debe elaborar un banco de imágenes puede utilizar Google Drive para hacer el repositorio correspondiente, en el curso de Elaboración de Entornos Virtuales de Aprendizaje aprendió a cargar documentos.

Tome como referencia las recomendaciones técnicas para cada formato, además de tomar en cuenta la resolución mínima.

El banco debe tener mínimo 25 imágenes, puede utilizar un solo tema para elegir las ilustraciones o bien utilizar varios temas que pertenezcan a una sola área curricular.

Comparta con sus compañeros el enlace del banco de imágenes elaborado para que puedan hacer una coevaluación de la actividad realizada. También debe compartir el enlace con el facilitador para que evalúe la actividad.

Link:https://drive.google.com/open?id=1t4ZHzpQuy55J5aGW5oDEl9jTn5vbLzLO